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虹野:教育培养守规矩的孩子还是培养听话的孩子?
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虹野:教育培养守规矩的孩子还是培养听话的孩子?
时间:2017-11-15 来源:未知 作者:北京新东方扬州外国语
2017-11-14 22:37 来源:虹野 原标题:虹野:教育培养守规矩的孩子还是培养听话的孩 子? 虹野:教育培养守规矩的孩子还是培养听话的孩子? 文/虹野 规则意识缺失,是国人的痛。不少教育工作者希望通过自己的努力培养学生们的规则意识,在这个过程中,不少人认为传统文化对培养规则意识非常重要。有家长和教师推广诸如《弟子规》之类的传统文本,期望能够让孩子们按照文本规则养成习惯,成长为一个守规矩的人。 在学习诸如《弟子规》之类的传统文化的过程中,学生确实遵守了规矩,轻言慢行,父母命,行勿懒。家长们很满意,老师们很有成就感。 本人在一所学校参加评估的时候,也遇到类似的情况,校长和老师非常推崇《弟子规》这样的文本对学生行为习惯养成的作用,认为孩子们守规矩是重要的教育成功。 诚然,本人也认为孩子们要守规矩,不仅仅认为孩子们要守规矩,成人也要守规矩。没有规矩的社会是让人没有安全感的。 但是,在教育中让孩子们守规矩,形成规则意识和孩子听话是两码事。守规矩有被动和主动两种情况。当弱势群体无法反抗的时候,什么规矩都要遵守;当一个人认为规矩有遵守的意义的时候,不仅仅遵守规矩,还会维护规矩。 当学生们在规则意识形成过程中,认识不到遵守规则的意义的时候,所谓遵守规矩其实就是在家长和教师的“权威”之下的听话和顺从。同样他们在未来也会以同样的方式让自己的孩子也遵从这种规矩,至于这种规矩有什么用处,似乎变得并不那么重要了。 听话的人一定会守规矩,守规矩的人并不一定是因为听话,二者并不是一个相等的集合。这里本人不再讨论听话的人和守规矩的人的对社会发展的价值了,这里只是希望能够稍微区分一下听话和守规则的异同,在这个基础上对学生的行为进行判断,就善莫大焉了。 虹野 中华教育改进社理事 责任编辑:


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